ココロの言葉（２４０） 学生が教師からの情報に対して自ら働きかける。 そして掘り下げる＝身体化する 広げる＝関連づける そうした構築のための努力なしには、知識は生み出されない。 また、そうした協力によって、教師にも認知的変化が起こる。 認知科学者　鈴木宏明 現代の認知科学では、学び、学習の成果を「認知的変化」と言います。 それは、単なる情報の伝達ではなく、習得した知識によって認知が変わることを意味します。そのメカニズムは無意識的なもので、教師である支援者と学習者との協同作業であるといいます。それが教育であると―。（『私たちはどう学んでいるのか』より）