ココロの言葉（３７）

 

体の痛みと同じくらい、心の痛みはよく起こります。

そうした痛みを緩和し、悪化を防ぐ方法を知っていれば、

心の傷が深刻になる前に自分で治すことができます。

心の救急箱は、心を健康に保つための必須ツールなのです。

心理学者ガイ・ウインチ（『自分で心を手当てする方法』より）

 

日本の学校では、小中高校でさまざまな教科を通して多くの知識を勉強しますが、

心の痛み、ケガの手当についてはほとんど学んでいません。「保健」の教科書には、体の外傷の手当については記述されていますが、

自分でできる心の手当てのことは書かれていません。

いま、心のファーストエイドが社会から求められています。

学校のように学習指導要領に縛られていない塾が、この課題にチャレンジしていけたらと思います。

ココロの言葉（３６）

 

勉強の楽しさというものは、魂の空間に、

今後の思考の足しになるようなものを満たしていくこと。

曽野綾子（小説家）

 

「なんのために勉強するのか」という問いに、「学ぶことが楽しいから」と応える子どもたちがどのくらいいるのでしょうか。

特に中学・高校生では、ほとんどの生徒が「受験のため」と応えます。　　

時代の大きな変革期にあるいま、学校教育に求められていることは、学ぶことの楽しさを子どもたちに伝えることでしょう。

無料塾が、単なる受験指導にならないためにも忘れてはならないことだと思います。

ココロの言葉（３５）　　　　　　

 

ストレスや逆境にさらされても、適応し、

自分の目標を達成するために再起する力。

レジリエンスの定義

 

「レジリエンス」とは、最近の心理学でよく使われる構成概念です。いくつもの特性をもっている包括的な用語ですが、

通常「心の回復力」と訳されています。最近の研究では、「レジリエンス・コンピテンシー」として６つに分類されています。

コンピテンシーとは、能力のことで、レジリエンスが高い人の特性を意味します。以下の項目です．

１）自己の気づき　２）自己コントロール　３）現実的楽観性　４）精神的柔軟性　５）強みとしての特性　６）関係性の力

これらの力を育成していくことが、これからの学校教育の重要な役割なっていくことが予想されます。

本無料塾でもチャレンジしていきたいと考えています。　

ココロの言葉（３４）

 

The only real joy is giving.（唯一の本当の喜びは、与えること）

Snoopy(スヌーピー)

 

このスヌーピー（犬）の言葉は、無料塾の精神の本質をシンプルに伝えています。

ただ心が喜ぶから自分ができることをする。それだけで、毎週ボランティアの方たちが、子どもたちの学習の手伝いをしてくれています。

そんな自然なスタイルで楽しんでいます。

利害関係のない人と人との自然なつながりを求めて。

ココロの言葉（３３）

 

重要なのは柔軟になることです。

人間らしく、そして生物らしく柔軟になる。

そして、ＡＩが得意な暗記や計算に逃げず、意味を考えることです。

新井紀子著『ＡＩvs教科書が読めない子どもたち』より

 

これまでの学校教育の中心は、人工知能のＡＩが得意とする情報の記憶と計算能力でした。

しかし、いま時代が求めている能力は、生物がそして人類が本来持っている柔軟性であると新井博士は述べています。

それは急速に変化する社会の中で私たちが、サバイバルのために必要とする能力だからです。

この能力の育て方を簡潔に指摘しています。

「一に読解、ニに読解、三、四は遊びで、五に算数」

　ＡＩには理解できない意味を学ぶことの重要さを確認させてくれます。

 

ココロの言葉（３１）

 

信頼できる大人がすぐそばにいるという事実が、

子どものこころを安定させ、

「自分は価値がある人間なんだ」という自覚や自身を芽生えさせます。

児童精神科医・友田明美『子どもの脳を傷つける親たち』より

 

子どもの健全な成長にとって、もっとも大切な要因は何か？それは「アタッチメント」であるといわれます。

日本語では「愛着」と訳されています。乳幼児と養育者（母性的人物）との強いポジティブな結ぶつきをいいます。

アタッチメントは、その後の人間関係の核となるものです。

この当たり前の事実が、虐待を受けて育った子どもたちの研究からわかってきました。その一つが脳の変化です。

たとえば、虐待を受けた子どもたちの脳の一部が縮小することが確認されています。これは、過酷な現実に適応するために起こる現象と考えられています。

このことからも、子どもの成長にとって、安全と安心がいかに重要なことかがわかります。

安心できる環境を整えることが、学校教育の必要条件であることは確かです。

ココロの言葉（３０）

 

一に読解、ニに読解、三、四は遊びで、五に算数

新井紀子『ＡＩvs.教科書が読めない子どもたち』より

 

いま、学校教育で子どもたちに求められている能力のひとつは、ＡＩができないことです。

コンピューターは意味が理解できません。ＡＩがしていることは、対象を論理、統計、確率を使って数式に置き換えることです。

音声で質問するとなんでも応えてくれるSiri（シリ）もこの原理の自動言語処理技術で作られています。

この領域での処理能力はすでに人間の能力を越えていますが、「読解力」はまだほとんどありません。

文脈の意味を理解する読解力が、これからの子どもたちに必要とされ、大切な能力なってくることは確かでしょう。

そうした能力が、これからの人間の「頭の良さ」の重要な要因になってくるでしょう。