ココロの言葉（３４）

 

The only real joy is giving.（唯一の本当の喜びは、与えること）

Snoopy(スヌーピー)

 

このスヌーピー（犬）の言葉は、無料塾の精神の本質をシンプルに伝えています。

ただ心が喜ぶから自分ができることをする。それだけで、毎週ボランティアの方たちが、子どもたちの学習の手伝いをしてくれています。

そんな自然なスタイルで楽しんでいます。

利害関係のない人と人との自然なつながりを求めて。

ココロの言葉（３３）

 

重要なのは柔軟になることです。

人間らしく、そして生物らしく柔軟になる。

そして、ＡＩが得意な暗記や計算に逃げず、意味を考えることです。

新井紀子著『ＡＩvs教科書が読めない子どもたち』より

 

これまでの学校教育の中心は、人工知能のＡＩが得意とする情報の記憶と計算能力でした。

しかし、いま時代が求めている能力は、生物がそして人類が本来持っている柔軟性であると新井博士は述べています。

それは急速に変化する社会の中で私たちが、サバイバルのために必要とする能力だからです。

この能力の育て方を簡潔に指摘しています。

「一に読解、ニに読解、三、四は遊びで、五に算数」

　ＡＩには理解できない意味を学ぶことの重要さを確認させてくれます。

 

ココロの言葉（３１）

 

信頼できる大人がすぐそばにいるという事実が、

子どものこころを安定させ、

「自分は価値がある人間なんだ」という自覚や自身を芽生えさせます。

児童精神科医・友田明美『子どもの脳を傷つける親たち』より

 

子どもの健全な成長にとって、もっとも大切な要因は何か？それは「アタッチメント」であるといわれます。

日本語では「愛着」と訳されています。乳幼児と養育者（母性的人物）との強いポジティブな結ぶつきをいいます。

アタッチメントは、その後の人間関係の核となるものです。

この当たり前の事実が、虐待を受けて育った子どもたちの研究からわかってきました。その一つが脳の変化です。

たとえば、虐待を受けた子どもたちの脳の一部が縮小することが確認されています。これは、過酷な現実に適応するために起こる現象と考えられています。

このことからも、子どもの成長にとって、安全と安心がいかに重要なことかがわかります。

安心できる環境を整えることが、学校教育の必要条件であることは確かです。

ココロの言葉（３０）

 

一に読解、ニに読解、三、四は遊びで、五に算数

新井紀子『ＡＩvs.教科書が読めない子どもたち』より

 

いま、学校教育で子どもたちに求められている能力のひとつは、ＡＩができないことです。

コンピューターは意味が理解できません。ＡＩがしていることは、対象を論理、統計、確率を使って数式に置き換えることです。

音声で質問するとなんでも応えてくれるSiri（シリ）もこの原理の自動言語処理技術で作られています。

この領域での処理能力はすでに人間の能力を越えていますが、「読解力」はまだほとんどありません。

文脈の意味を理解する読解力が、これからの子どもたちに必要とされ、大切な能力なってくることは確かでしょう。

そうした能力が、これからの人間の「頭の良さ」の重要な要因になってくるでしょう。

 

 

ココロの言葉（２９）

 

教科書の内容をそのまま子どもに伝えるのが

教師の仕事だっていうなら、

近い将来に教師なんていらなくなるだろう。

北野武『新しい道徳』より

 

従来の学校教育は、学ぶことが単なる苦行になり、勉強嫌いの子どもたちを数多く育てています。

では、どうすれば学ぶことの楽しさを実感ができるようになるのでしょうか。

そのひとつの学習法が、自ら学ぶ力を身につける「自己調整学習」です。

これは、子ども自身が「学ぼう」と自主的に思い、自分に合った学習法を見つけ、学習効果を可視化していく方法です。

勉強が好きになった子どもは、みんなこのプロセスを体験しています。

教育関係者の仕事は、このような学習環境を整えることにあります。

本無料塾が、そんな環境でありますように。

ココロの言葉（２８）

 

世の中は、子どもと若者にちょっと無関心かなと思う。

オリンピックとか、高齢化とか、そんなところには目がいくのに、

実際にこれからの日本を支えていく高校生とかが苦しい現状に、

ちゃんと目がいっていますかって・・・。もっと、見て欲しい。

ＮＨＫスペシャル取材班『高校生ワーキングプア』より

 

２０１５年の調査では、日本の子どもの貧困率は、７人に１人になっています。特に現代の子どもたちの貧困は、「見えない貧困」といわれ、

外見ではわかりづらくなっています。

そして、子どもの貧困による社会的損失は、約４０兆円にも及ぶという推計があります。日本財団の貧困対策チームのよる調査結果です。

貧困により三つの欠如が起こります。

一番目は、生活必需品の欠如です。二番目は、人との社会的つながりの欠如です。

そして、三番目が、健全な成長に必要な人間関係の欠如です。

それにより十分に必要な教育が受けられなくなり、人生での選択肢が狭まってしまいます。

これら三つの欠如の中で、ニ番目と三番目は、経済的に恵まれていても起こります。

無料塾が、少しでもこれらの改善のお役に立てればと思います。

 

ココロの言葉（２７）

 

私たちは体の不調をうまく手当てできるのに、

なぜ心の不調になると、お手上げなのでしょうか。

それは、心の手当ての方法を学んでこなかったからです。

心理療法家　ガイ・ウインチ

 

だれもが日常生活での軽傷には、水で消毒するなど一次的な処方をしますが、心のケガにはなにもしないことが多いです。

私たちは、通常骨折したら治療を受けますが、「こころが折れた」といえる体験では、手当てすることがほとんどありません。

学校教育の場面で言えば、英語や数学などの教科の学習でのつまずきや苦手意識は、心の傷をもたらすことがあります。

例えば、もう少し努力すればわかるようになるのに、「やってもダメだ」と思ってしまう場合です。

心理学的には、軽い心の傷の状態と言えます。そんなときに、ちょっとの学習サポートがあれば、自分で手当てすることができます。

本無料塾が目指しているのは、そんな手助けです。