ココロの言葉（１６４） これからの学校は、これまで以上に子どもたちの 「学びたい！やりたい！」という気持ちを大事にしたもの、 モチベーション・オリエンテッドな学び、アダプティブな学び（個別最適な学び） が実現されるような学校が求められるでしょう。 平川理恵（広島県教育委員会教育長） コロナ禍の影響によって、学校教育が大きく変わろうとしています。 特に今後、学校はなにをするところなのかが問われています。 平川氏は、自己認識、自己表現、自己実現の場であると―。

ココロの言葉（１６３） 私たちは相手をまねることで学ぶ。 子どもは大人がしているようにする。 大人が「しなさい」と言われたようにではなく。 アンデシュ・ハンセン（精神医学者） いま世界中でベストセラーとなっている『スマホ脳』の作者であるハンセン氏は、 子どもに対する大人へのアドバイスで、「よい手本になろう」と訴えています。それこそが人類史上、急激にライフスタイルが変化した時代を生きる子どもたちへの最適な教育法であると。

ココロの言葉（１６２） 対面授業では、周囲の学生や教員から 有名無形の様々な支援配慮をもらえます。 菊池哲平（熊本大・教育学者） コロナ禍で、いま全国の学校でオンライン授業が普及していますが、その影響でリアルな対面授業の教育的価値が浮き彫りになってきました。そのひとつがリアルな現場でしか得られないお互いのコミュニケーションです。リアルな人間関係が学習に多大な効果があることがわかってきました。これは学校教育の核となっている要因でしょう。

ココロの言葉（１６１） リビング学習：個室で学習するよりも、居間でする方が学習効率が高いという説。 自宅の個部屋よりも、共有スペースのリビングルームでの勉強の方が、学習がはかどるという説ですが、その理由はよくわかっていません。恐らく、因果関係ではなくあくまで相関関係ですが、個別学習と協同学習の中間の場として、記憶に関連する脳の活性化に関係しているのではないかと考えられます。無料塾での学習の場が、そんな空間でありますように。

ココロの言葉（１６０） 「自分のため」だけにやっていくことの空虚さに気づき、 「人のため」に何かできることはないかと考えることは、 とても健全なことだと思います。 ミュージシャン　米津玄師 この言葉は、２０２１年元旦の朝日新聞でのインタビュー記事の中で、米津玄師さんが新曲「カナリヤ」を創作するときに思ったことです。さらに「結局、自分を構成しているものは、他者からもらったものにたどりつくんですね」と語っています。新年にあたって、学習支援の意義を考えさせられる言葉です。

ココロの言葉（１５９） 自分の現状を的確に分析し、弱いところ、克服すべき課題が自分でわかり、 自分でそのための学びを工夫できる。 そのような自律的な学び手になることこそ、学校教育の目標にすべきだ。 認知科学者　今井むつみ 「学び」とは何かを認知科学の知見から語った的確な言葉です。 子どもたちへの学習支援をするときの指針にしたいと思います。 子どもの自律につながる教育的サポートができますように。

ココロの言葉（１５８） ポリフォニー（多声性）：それぞれ異なる立場と併存し、 お互いに相対化し合っている状態 伝統的な学校教育は、子どもたちを均一化することが教育目標になっていましたが、いまそれが大きく変わる時代にあります。それを象徴する概念が「ポリフォニー」です。単一の視点や価値観が優位になることなく、自分とは異なる他者を理解する関係性の状態です。すなわち、他者が、自分とは無関係な他人ではない関係です。 無料塾がそんな場でありたいと思います。